10月21日上午，上海交通大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院張躍輝教授應(yīng)邀來(lái)我校數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，交流會(huì)在海濱校區(qū)教學(xué)樓206室舉行，學(xué)院副院長(zhǎng)趙振宇教授主持，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)20多位教師參加了交流活動(dòng)。此次學(xué)術(shù)報(bào)告和沙龍研討由學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心和數(shù)計(jì)學(xué)院共同舉辦。

會(huì)上，張躍輝教授作了題為《正負(fù)性與黎曼假設(shè)》(From Positivity to Riemann Hypothesis)的學(xué)術(shù)報(bào)告，黎曼假設(shè)由德國(guó)數(shù)學(xué)家黎曼于1859年提出，是數(shù)學(xué)大師希爾伯特1900年提出的20世紀(jì)需努力解決的23個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題之一，也是2000年美國(guó)克雷數(shù)學(xué)所懸賞解決的21世紀(jì)七大數(shù)學(xué)難題之一。張教授從最基本的數(shù)學(xué)概念“正負(fù)性”開(kāi)始，由淺入深地講述了黎曼假設(shè)的提出及發(fā)展歷程，將這一世界數(shù)學(xué)難題別開(kāi)生面地呈現(xiàn)給了大家，其間穿插的數(shù)學(xué)趣聞?shì)W事別開(kāi)生面，讓人深受啟發(fā)。

會(huì)后，張教授與老師們進(jìn)行了沙龍討論，就自己多年來(lái)在數(shù)學(xué)教學(xué)和科研的心得體會(huì)，與老師們進(jìn)行了交流分享。本次交流拓展了與會(huì)教師的視野，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科科研和教學(xué)工作有著重要的啟發(fā)作用和指導(dǎo)意義。

教授簡(jiǎn)介：張躍輝，男，1965年出生，現(xiàn)為上海交通大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授，上海交通大學(xué)橋牌協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)兼教練。曾獲上海交通大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2017年獲上海交通大學(xué)教書(shū)育人提名獎(jiǎng)。著有學(xué)術(shù)論文60余篇，專(zhuān)著三部。曾在英國(guó)Leicester大學(xué)、德國(guó)斯圖加特大學(xué)訪(fǎng)學(xué)。

報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)