近日，廣東省教育廳公布2024年高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例評(píng)選結(jié)果，本科組114個(gè)案例獲獎(jiǎng)，我校2個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)斬獲佳績(jī)。學(xué)生工作部張綺琳?qǐng)F(tuán)隊(duì)申報(bào)的《以美潤(rùn)心寓心于美——廣東海洋大學(xué)“美育+心育”協(xié)同育人機(jī)制實(shí)踐》榮獲二等獎(jiǎng)，中歌藝術(shù)學(xué)院杜沄團(tuán)隊(duì)申報(bào)的《廣東海洋大學(xué)“美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)踐探索》榮獲三等獎(jiǎng)。
近年來(lái)，學(xué)校高度重視美育工作，切實(shí)把美育作為學(xué)校文化建設(shè)的重要陣地、強(qiáng)化青年思想引領(lǐng)的主要舉措、踐行“三全育人”工作的重要途徑，將美育教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，以美育人、以美化人、以美培元，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、弘揚(yáng)中華美育精神、塑造美好心靈、激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)校將持續(xù)深入推進(jìn)美育改革工作，全員、全過(guò)程、全方位提升美育實(shí)效，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)理論知識(shí)、鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品、參加藝術(shù)活動(dòng)等方式，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
獲獎(jiǎng)案例簡(jiǎn)介：
案例一：《以美潤(rùn)心寓心于美——廣東海洋大學(xué)“美育+心育”協(xié)同育人機(jī)制實(shí)踐》
廣東海洋大學(xué)基于專(zhuān)業(yè)特色和地域特色，探索美育心育之路，以表達(dá)性藝術(shù)為品牌特色，將“美育”與“心育”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，探索藝術(shù)美和心靈美的美美與共，美育與心育的同向同行新路徑，打造以“一機(jī)制二引領(lǐng)三聯(lián)合”表達(dá)性藝術(shù)生態(tài)圈為特色的“美育+心育”協(xié)同育人品牌實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)創(chuàng)新頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)工作制度保障；打造“價(jià)值引領(lǐng)”“文化引領(lǐng)”雙引擎，推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新；緊扣“三全育人”導(dǎo)向，開(kāi)展教學(xué)改革和社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課上課下、校內(nèi)校外、線(xiàn)上線(xiàn)下三聯(lián)合實(shí)踐體系，從而形成美育與心育協(xié)同育人合力，達(dá)到文化培育、藝術(shù)創(chuàng)作、心理發(fā)展三者深度融合的高質(zhì)量“美育+心育”體系。
“美育+心育”協(xié)同育人品牌實(shí)踐項(xiàng)目
案例二：《廣東海洋大學(xué)“美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)踐探索》
為貫徹落實(shí)廣東省教育廳關(guān)于開(kāi)展美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃的有關(guān)通知精神，持續(xù)推進(jìn)美育浸潤(rùn)行動(dòng)工作，我校美育浸潤(rùn)團(tuán)隊(duì)密切協(xié)同市區(qū)縣鎮(zhèn)村各相關(guān)單位，對(duì)口幫扶湛江市太平中學(xué)、太平中心小學(xué)、湖光第一初級(jí)中學(xué)、湖光第二初級(jí)中學(xué)四所學(xué)校，為幫扶學(xué)校賦予精準(zhǔn)美育教育定位與落地性指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，結(jié)合各校實(shí)際情況，分別圍繞湛江本土美術(shù)創(chuàng)新課程、音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)新課程以及藝術(shù)進(jìn)校園三種途徑對(duì)各校開(kāi)展美育浸潤(rùn)，彰顯了高校教師對(duì)湛江文化與藝術(shù)、生活的深刻理解，反映了幫扶學(xué)校的學(xué)生敏銳的洞察力和創(chuàng)新思維，展現(xiàn)出多樣化的藝術(shù)造詣和創(chuàng)新精神。
學(xué)校美育浸潤(rùn)團(tuán)隊(duì)在幫扶學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)
